咱們都期望有一個(gè)聰明的寶寶，寶寶十分聰明。在傳統(tǒng)觀念中，咱們以為智商僅僅與遺傳學(xué)有關(guān)，但隨著醫(yī)學(xué)的前進(jìn)，越來越多的人認(rèn)識(shí)到產(chǎn)前教育的重要性。那么，來自遺傳或胎兒的嬰兒智商是多少？關(guān)于智商培育的研討，最威望效果還得參閱美國匹茲堡大學(xué)有關(guān)組織的相關(guān)研討。該研討組織的成果指出，盡管基因決議了人類的智商，但它們沒有超越48%的影響。人的iq在胎兒還在子宮時(shí)比較確認(rèn)，即母親的子宮環(huán)境在胎兒iq中有決議性的效果。
有的爸爸媽媽自傲的說：“爸媽都那么聰明，今后生出來的孩子也必定十分聰明”，“智商遺傳對(duì)孩子的IQ真的太重要了，再者便是今后接納的教育程度了”，這兩種說法都是給孩子的智商培育下了模凌兩可的結(jié)論，真實(shí)的要點(diǎn)不是遺傳也不是后天環(huán)境的教育。
所以，在美國匹茲堡大學(xué)的研討是不是太重視胎教的效果，為孩子的智商訓(xùn)練？有什么說服力呢？答案是有的，匹茲堡大學(xué)的這項(xiàng)研討效果已被登在了全球聞名科學(xué)雜志《Nature》上，參加這項(xiàng)研討試驗(yàn)的嬰兒足足有5萬個(gè)，這兩個(gè)足以闡明它的說服力。
研討發(fā)現(xiàn)，嬰兒在妊娠期間具有一起的特征，在社會(huì)互動(dòng)和心情操控中具有安穩(wěn)的情感體現(xiàn)。假如嬰兒哭了，成人就會(huì)給人帶來安慰，并能當(dāng)即削減哭泣。大多數(shù)人都會(huì)中止哭泣，找到一個(gè)聲響的來歷。
此外，這類胎教寶寶吃奶后入眠也比較快，睡醒后目光亮堂并且有神，透露著聰明；寶寶四肢的肌力微弱、活動(dòng)有力，當(dāng)爸媽撫摸他的肢體時(shí)，寶寶就快樂的揮動(dòng)四肢呼應(yīng)爸媽的撫摸；當(dāng)寶寶學(xué)習(xí)獨(dú)坐時(shí)，有大人扶坐，寶寶的頸部肌張力更強(qiáng)，能俯臥昂首；有受過音樂胎教的寶寶對(duì)音樂還有顯著的喜歡傾向，哭鬧時(shí)有音樂聲響，還能中止哭泣。
剛出生的嬰兒在接受了胎教后會(huì)體現(xiàn)得如此聰明。假如將來能為寶寶發(fā)明一個(gè)杰出的教育環(huán)境，信任寶寶能成為爸爸媽媽等待的高智商“天才”。
